教(😚)(jiā(🍄)o )师或者说学(📉)(xué )校经常犯的(de )一个大错(😺)误就(jiù )是孤立(😂)看(kàn )不顺眼(⚫)的。比(bǐ )如，有一(🧝)人考(kǎo )试(🙈)成(🌪)绩很(hěn )差(chà(🏵) )，常常不及(jí )格(🐟)，有的教师(shī(📚) )就经常以拖(tuō(🎠) )低班级平(🏗)均(jun1 )分为名义，情(🌕)(qíng )不自禁发(🍶)动(🧝)(dòng )其他学生(🈵)鄙(bǐ )视他。并且经(jīng )常做(🍱)出一个(gè )学生(🥨)犯错全(quán )班(⛪)受罪的没有(yǒ(🔂)u )师德的事(🔎)情(👄)(qíng )。有的教师(🌖)(shī )潜意识的(🐸)目(👍)的(de )就是要让(🌥)成(chéng )绩差的学生(shēng )受(shò(🚸)u )到其他心智(zhì(👶) )尚未健全的(🌲)(de )学生的排挤。如(👉)果不是(shì(🥀) )这(🗡)样，那这件(jià(💧)n )事情就做得没(🦕)(méi )有意义了(💻)(le )。

孩子是一个(gè(⚪) )很容易对(💗)看起(qǐ )来好像(⚓)知道(dào )很多(🐏)东(🐉)西的(de )人产生(⬇)崇拜心(xīn )理的人，可(kě )是(👋)能当教师(shī )的(😰)至少已经是(🛥)(shì )成年人了，相(🔚)对于小学(💣)(xué(⭕) )的一班处男(🐀)来(lái )说，哪怕(🔓)是(📔)(shì )一个流氓(🎠)，都能让这班处(chù )男肃然(🎺)起敬(jìng )。所以首(😝)先(xiān )，小学的(🍾)教师(shī )水平往(💡)往是(shì )比(😣)较(🥠)低的。教(jiāo )师(🍄)本来就(jiù )是一(🌒)个由低能(né(🏞)ng )力学校培训出(😩)(chū )来的人(🍶)，像(xiàng )我上学的(👜)时(shí )候，周围(🥥)只(📓)有(yǒu )成绩实(🍿)在不(bú )行，而且完(wán )全没(🍭)有什么特(tè )长(🐽)，又不想(xiǎng )去(🎧)当兵，但(dàn )考大(🐐)专又嫌难(🧡)(ná(🗂)n )听的人才选(🌅)(xuǎn )择了师范(🙇)，而(🗣)在师范里培(🏟)(péi )养出一点真(zhēn )本事，或(🦎)者(zhě )又很漂亮(🛵)，或(huò )者学习(🍸)优异(yì )的人都(🤶)不会(huì )选(🔑)(xuǎ(🏒)n )择出来做老(🚷)(lǎo )师，所以在(zà(🙁)i )师范里又只(🏁)有(yǒu )成绩实在(🔡)(zài )不行，而(🐛)且完(wán )全没有(🥀)特长，又不想(🕗)去(🤖)(qù )当(dāng )兵，嫌(🙄)失业(yè )太难听的人选(xuǎ(🏉)n )择了做教师(shī(🍢) )。所以可想(xiǎ(⬆)ng )教师的本事能(⚡)(néng )有多大(🐴)。

我(🙁)(wǒ )深信这不(⏲)是(shì )一个偶(🔨)然(📖)，是(shì )多年煎(🦊)熬的(de )结果。一凡(fán )却相信(🤳)这是一(yī )个偶(🥘)然，因(yīn )为他(💀)许多朋(péng )友多(🐓)年煎熬而(🧥)(é(🕯)r )没有结果，老(💡)枪却乐于(yú )花(🔣)(huā )天酒地，不(🏠)思考此类问(wè(🏠)n )题。

反观上(🤽)海(hǎi )，路是平(pí(✈)ng )很多，但是一(👍)(yī )旦修起路来(🗂)让(ràng )人诧异(🐰)不(bú )已(yǐ )。上(🍴)海虽然(rán )一向(⛱)宣称效率(lǜ(🍅) )高，但是我(wǒ )见(🤳)过一座桥(🚳)(qiáo )修了半年的(🥨)，而且让人不(👠)(bú(🥞) )能理解的是(💨)(shì )这座桥之小——小到(⛎)造这(zhè )个桥只(👌)花了(le )两个月(🍕)。

注①：截止本(😿)文(wén )发稿(🤔)时(🙋)，二(èr )环路已(🍛)经重修(xiū )完成(🗾)，成为(wéi )北京(🎍)最平的一(yī )条(🛣)环路。

后来(🚹)我们没有(yǒu )资(🗞)金支撑下去(🔫)(qù )，而且我(wǒ )已(😖)经失去了对(🔈)(duì )改车的兴(📩)趣，觉得人们对(📄)(duì )此一无所(🤔)知(zhī )，大部分车(🦃)到(dào )这里(🛵)都是来(lái )贴个(📎)膜装个(gè )喇(🌽)叭(🎳)之类，而(ér )我(👜)所感兴趣(qù )的，现在都(dō(🔩)u )已经满是灰尘(📦)(chén )。

一凡说：(🕋)别，我今天(tiān )晚(🌺)上回北京(📬)，明(🚇)天一起吃(chī(🌥) )个中饭吧。