周五下课(💑)后，迟(🥢)砚和(hé )孟行悠(🏞)留下(📵)来出黑板(bǎn )报(🐔)(bào )，一(🏒)个人上色一个(⏱)人(ré(🎹)n )写字，忙起来谁(🕍)也没(🤣)(méi )说(shuō )话。

迟砚(🛑)从秦(🏸)千艺身(shēn )边走(💎)过，连(🐇)一个眼神(shén )都(🌊)(dōu )没(🏀)再给，直接去阳台(tá(🥨)i )。

孟行悠涂完卷轴的(👚)(de )部分，瞧着不太满意(🏭)，站在桌子上总算能(😏)俯(fǔ )视迟砚一回，张(🐤)嘴(🥡)使(shǐ )唤(huàn )他：班(🗿)长(🛶)，你去讲台(tái )看看，我(🏺)这里(📭)颜色是(shì )不(bú(📠) )是调(🐂)得太深了。

不用(📌)(yòng )，一(🦅)起吧，我不是很(🥪)(hěn )饿(🚫)(è )。孟行悠收起(🐣)手机(🏌)，问，你家司机送(🌍)你弟(👋)(dì )弟(dì )过来吗(🔄)？到(🎊)哪里了？

孟行(🕷)悠听(😦)出这是给她(tā )台(tá(⛱)i )阶下的意思，愣了几(🤟)(jǐ )秒，感觉掩饰来掩(🤸)饰(shì )去累得慌，索性(🔜)全说开(kāi )：其实我(😶)很介意。

贺(hè )勤走到(🥒)两(🤴)个学生面前(qián )站(🎄)(zhà(😩)n )着，大有护犊子的意(💕)(yì )思(🔅), 听完教导主任(🆙)的话(♓)(huà )，不紧不慢地(🏡)说：(⏯)主任(rèn )说得很(🈹)对，但(🍣)我是他(tā )们(men )的(🛺)班主(🆓)任，主任说他(tā(🙀) )们早(🛑)恋，不知道依据(🎐)(jù )是(📝)(shì )什么？我们(👘)做老(🔄)师的(de )要劝导学生，也(⏰)得有(yǒu )理有据, 教育(🔳)是一个过程(chéng )，不是(👑)一场谁输谁赢(yíng )的(🙁)比赛。

孟行悠心头茫(🎁)(máng )然, 但此刻也不好(😢)多(🅾)问(wèn ), 站起来后也没(😹)再说话(huà )。